Povodom Dana škole Gimnazije Andrije Mohorovičića Rijeka organizirano je zajedničko gledanje filma Oppenheimer redatelja Christophera Nolana. Projekcija je održana u Dječjoj kući u Rijeci, a bila je namijenjena maturantima kao dio kulturno-obrazovnoga programa.
Film, koji prati život i rad J. Roberta Oppenheimera, „oca atomske bombe“, poslužio je kao poticaj za promišljanje o znanosti, odgovornosti i povijesnom kontekstu 20. stoljeća. U pratnji učenika bili su nastavnici fizike Patricija Nikolaus, Ana Buchberger i Petar Jelača. Program gledanja filmova odvija se u okviru projekta Škola u kinu, a suradnju s Art-kinom ostvaraje knjižničarka Leonila Marač.
 |
| Maturanti u Dječjoj kući |
Većina
učenika složila se da je film vrlo sadržajan, ali i izrazito dug. Posebno se
isticalo mišljenje da je druga polovica filma, nakon završetka istraživanja,
izrade i bacanja atomske bombe, manje dinamična. Radnja se tada u velikoj mjeri
usmjerava na političke procese, saslušanja i odnose moći, što je dio učenika
doživio kao monotono. Ipak, naglašeno je da takav pristup vjerno prikazuje
posljedice znanstvenih otkrića i pritiske kojima su znanstvenici bili izloženi.
Film zahtijeva koncentraciju i strpljenje, ali upravo zbog toga potiče
ozbiljnije praćenje i razmišljanje.
Politički
aspekt filma učenicima je bio razumljiviji upravo zato što se u četvrtom
razredu srednje škole u sklopu nastave obrađuje predmet Politika i gospodarstvo,
koji daje temelje za shvaćanje tadašnje političke situacije, a na satima Povijesti
razgovara se o svjetskim ratovima i međuratnome razdoblju. Zbog toga su lakše
pratili rasprave o političkim odnosima, strahu od komunizma i političkim
pritiscima na znanstvenike. Posebno zamršen, ali zanimljiv, bio je dio filma
koji se bavi pitanjem Oppenheimerove političke orijentacije, odnosno sumnjama
je li bio sklon ljevici ili desnici. Ta neprestana preispitivanja, optužbe i
saslušanja pokazala su koliko politika može utjecati na sudbinu pojedinca, bez
obzira na njegove znanstvene zasluge.
Unatoč
primjedbama na tempo učenici su istaknuli da film vrlo uspješno propituje
moralne zakone u čovjeku. Prikaz unutarnjih sukoba glavnoga lika otvara pitanja
o odgovornosti znanstvenika za posljedice vlastitoga rada. Posebno zanimljiv
bio je prikaz brojnih poznatih znanstvenika, među kojima se ističe Albert
Einstein, čija je pojava učenicima bila zanimljiva. Gledanje Oppenheimera
tako je za maturante bilo više od obične filmske projekcije – postalo je
iskustvo koje potiče raspravu, kritičko mišljenje i povezivanje znanja iz škole
sa stvarnim povijesnim događajima koji su promijenili tijek povijesti i čine
okosnicu današnjega svjetskog poretka.
Matko
Simić (4.1)